Disleksija | ADHD I JA - Udruga za pomoć djeci s teškoćama u razvoju

Disleksija

Disleksija se javlja u najranijem djetinjstvu te se obično otkriva u ranoj školskoj dobi, kada dijete počinje savladavati vještine čitanja i pisanja.

Disleksična djeca su prosječne ili natprosječne inteligencije, izrazito kreativna, s razvijenim posebnim, vizualnim, stilom mišljenja.

Razlikuju se oblici i stupnjevi disleksije, a pravovremeno otkrivanje, podrška okoline i prikladna terapija mogu je ublažiti.

Primarni je problem kod ovog sindroma što ga roditelji koji nisu upoznati s njim ne mogu ni prepoznati. Oni koji su čuli ili čitali o disleksiji mogu već kod djeteta predškolske dobi primijetiti znakove disleksije, no i tada ne mora značiti da se radi o disleksiji.

Djeca s disleksijom pri čitanju mijenjaju redoslijed slova ili slogova u riječi, zamjenjuju ili izostavljaju neka slova, mijenjaju, dodaju ili izostavljaju pojedine riječi.

Disleksična djeca opisuju da im se pri čitanju riječi okreću u različitim smjerovima, da slova “plešu”, da ne mogu uhvatiti red ili da se rečenice stapaju. Rukopis im je često neuredan i nerazumljiv, također dolazi do izostavljanja i zamjene pojedinih slova i slogova te teškoća pri izražavanju misli u pisanom obliku.

Disleksično dijete je često dezorijentirano u vremenu i prostoru i ne može točno odrediti vremenski slijed događanja. Ovisno o obliku i stupnju disleksije, dijete može imati sve ili samo neki od navedenih simptoma.

VIDLJIVI SIMPTOMI DISLEKSIJE I DISGRAFIJE

  • teškoće pri čitanju – slovkanje, nepovezivanje riječi
  • teškoće pri pisanju – izostavljanje slova u pisanju, zamjena slova ili slogova
  • neuredan rukopis
  • teškoće u pronalaženju primjerenog značenja riječi
  • teškoće u razumijevanju teksta
  • teškoće pri izražavanju misli u pisanom obliku
  • poteškoće pri upotrebi zamjenica i priloških oznaka
  • zabune u orijentaciji “lijevo-desno” ili “gore-dolje”
  • neprecizno i pogrešno ponavljanje onog što čuje
  • teškoće u matematici, vezane uz nizove brojeva ili redoslijed matematičkih operacija
  • teškoće u orijentaciji “jučer – danas – sutra” (što je bilo jučer, što je danas, a što će biti sutra), te pri orijentaciji na satu

Main navigation